Đề thi văn học kì 2 lớp 10

     

Đề thi học tập kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022 gồm 3 đề kiểm tra tất cả đáp án cụ thể kèm theo bảng ma trận đề thi. Thông qua đó giúp chúng ta học sinh gấp rút làm quen với cấu trúc đề thi, ôn tập để đạt được tác dụng cao vào kì thi học kì 2 lớp 10 sắp tới.

Bạn đang xem: đề thi văn học kì 2 lớp 10

Đề thi học kì 2 Ngữ văn 10 cũng là tài liệu tham khảo giành riêng cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho các em học viên của mình. Ngoài ra các bạn tìm hiểu thêm một số đề thi như: đề thi học tập kì 2 môn đồ gia dụng lí 10, ma trận đề thi học tập kì 2 lớp 10, đề thi học kì 2 môn lịch sử 10, đề thi học kì 2 môn Toán 10. Vậy sau đấy là 3 đề thi học tập kì 2 Văn 10, mời các bạn cùng quan sát và theo dõi tại đây.


Đề thi học tập kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022


Ma trận đề kiểm tra cuối kì 2 Văn 10

Chủ đề mức độ

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

1. Có tác dụng văn:

Xác định được phép tu từ trong câu thơ.

- Khái niệm một vài phép tu từ: nhân hóa

- phân biệt được phép tu từ bỏ qua ngữ liệu cầm thể.

Chỉ ra được các hình hình ảnh nhân hóa qua các ngữ liệu cầm cố thể.

Chỉ ra được tính năng của câu hỏi sử dụng những phép tu từ giữa những ngữ liệu núm thể.

1,0

1,0

1,0

30%= 3 điểm

2. Làm văn:

Kỹ năng làm văn nghị luận

văn học: về thành phầm thơ

Nhớ được đều nét bao gồm về tác giả, tác phẩm.

Hiểu, lý giải được ý nghĩa sâu sắc của những từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật then chốt.

Chỉ ra được ý nghĩa của bài xích thơ qua những từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ then chốt.

Đánh giá, tương tác rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân

0,5

1,5

4,0

1,0

70%=

7điểm

1,0= 1,0%

3,0 = 30%

5,0 = 50%

1,0 = 10%

100%=

10điểm


Đề thi học tập kì 2 Văn 10

Phần I: Đọc – phát âm (3 điểm)

Đọc mẩu truyện sau và trả lời các câu câu hỏi bên dưới:

Tôi vốn là một trong tảng đá lớn lao trên núi cao, trải qua bao năm tháng dài đằng đẵng bị khía cạnh trời nung đốt, người tôi đầy dấu nứt. Tôi vỡ vạc ra và lăn xuống núi, mưa và bão và nước bầy đàn cuốn tôi vào sông suối. Do liên tiếp bị va đập, lăn lộn, tôi bị mến đầy mình. Nhưng lại rồi chính những dòng nước lại làm cho lành rất nhiều vết mến của tôi. Với tôi biến một hòn sỏi bóng mịn như bây giờ.

Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn ngôn từ câu chuyện?

Câu 2: đầy đủ từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” thuộc nhằm mô tả nội dung gì? Từ mẩu chuyện trên, anh/chị rút ra bài học gì về cuộc sống?

Phần II: có tác dụng văn (7 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp mắt nhân cách Thúy Kiều được mô tả qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” của Nguyễn Du).

Đáp án đề thi học kì 2 Ngữ văn 10

Phần I. Đọc hiểu

Câu

Nội dung

Điểm

1

Câu 1: mẩu chuyện kể về hành trình dài của hòn sỏi từ đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt nẻ trải qua không ít va đập trở nên hòn sỏi nhẵn mịn.

1.0

2

- các từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” thuộc nhằm miêu tả những trở ngại thử thách, chông gai trê tuyến phố đời.

- bài học kinh nghiệm về cuộc sống: cuộc sống chẳng bao giờ chỉ mang về hạnh phúc, cũng chẳng lúc nào chỉ mang đến nỗi đau. Vượt qua gian khổ, vượt qua phần đa thử thách, vượt qua gần như nỗi đau cũng là tự quá qua thiết yếu mình nhằm vươn lên cùng sống có lợi cho đời.

1.0

1.0


Phần II: làm văn (7 điểm)

1. Yêu ước về kĩ năng:

- Biết có tác dụng một bài xích văn nghị luận có bố cục tổng quan ba phần.

Xem thêm: Mẫu Hợp Đồng Cá Nhân Cho Công Ty Vay Tiền Cá Nhân Có Giá Trị Pháp Lý Năm 2022

- Luận điểm, luận cứ, luận triệu chứng sáng rõ.

- không mắc lỗi về biểu đạt chính tả; tự ngữ, ngữ pháp chuẩn chỉnh xác; hành văn trong sáng, mạch lạc

- Biết áp dụng nhiều làm việc nghị luận trong phân tích, cảm thụ tác phẩm.

- khuyến khích những bài viết sáng tạo biểu hiện được cảm nghĩ thâm thúy riêng của cá nhân.

2.Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh hoàn toàn có thể trình bày theo nhiều cách khác biệt song phải bảo đảm an toàn những ý cơ bản sau:

- Nêu yêu ước nghị luận: trình làng khái quát tháo về tác giả Nguyễn Du, thắng lợi Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên và nhân trang bị Thúy Kiều

- Kiều là người chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho tất cả những người khác nhiều hơn là đến mình:

+ Nghĩ và thương mang đến Kim Trọng đề xuất nhờ em “thay lời nước non”. Hành vi này khẳng định Thúy Kiều đang đặt niềm hạnh phúc của fan mình yêu lên trên hết.

+ Đặt bản thân vào địa vị Thúy Vân để cảm giác được sự hi sinh to đùng của em. Kiều lạy em là lạy sự hi sinh cao niên ấy.

- Thủy bình thường son sắt trong tình yêu: Trao duyên mang lại em nhưng không thể trao tình.

+ khi trao kỉ vật, Kiều ko đành lòng trao tất cả lại mang đến em.

+ chẳng sao quên được tình yêu đầu, nàng ý muốn được về bên với tình yêu bằng linh hồn bất tử sau thời điểm chết, ý muốn được sống mãi với tình thân của mình.

- giàu đức hi sinh: Kiều đồng ý thiệt thòi, cam chịu hi sinh:

+ Kiều hi sinh tình yêu của bản thân để trọn đạo có tác dụng con.

+ Kiều mất mát tình yêu của bản thân mình vì niềm hạnh phúc của fan yêu: sau khi trao duyên mang đến em, Kiều quay trở lại với thực tại khổ sở xót xa. Kiều nhận toàn bộ mọi lỗi về phần mình (thiếp đang phụ chàng) để sở hữu mặc cảm đắc tội với nam giới Kim.


- Đánh giá chỉ chung:

+ Nguyễn Du thấu hiểu và ca tụng lòng vị tha, đức hi sinh của Thúy Kiều. Đoạn thơ làm chỉ ra một nàng Kiều đa cảm, giàu lòng yêu thương, một phái nữ Kiều khổ đau mà lại cao quý, luôn biết nghĩ, biết lo với thương cho những người khác nhiều hơn cho mình. Thúy Kiều tiêu biểu cho hình hình ảnh người thiếu phụ Việt Nam nhiều lòng yêu thương thương, âm thầm chịu đựng, mất mát bao đời.

+ nghệ thuật và thẩm mỹ đặc sắc: Nguyễn Du vẫn thể hiện năng lượng thấu gọi con tín đồ và đã diễn đạt thành công cốt truyện tâm lí nhân vật thông qua lời đối thoại, độc thoại.

VI. CÁCH mang đến ĐIỂM( Câu 2)

Điểm 7: + Đáp ứng giỏi các yêu ước trên, mô tả mạch lạch, vào sáng.

+ ko mắc lỗi chủ yếu tả, sử dụng từ

Điểm 5-6: Đáp ứng đa phần các yêu cầu trên, hoàn toàn có thể còn một số sai sót về diễn đạt, chủ yếu tả.

Xem thêm: Đường Thẳng Chứa Vectơ Lực Gọi Là Gì? Các Định Nghĩa Về Vectơ

Điểm 4-5: Đáp ứng được một nửa những yêu mong trên, còn mắc nhiều lỗi về diễn đạt, chủ yếu tả.

Điểm 2-3: Đáp ứng được vài ý trên, diễn đạt lộn xộn, mắc những lỗi thiết yếu tả, sử dụng từ