Giáo án giáo dục kỹ năng sống lớp 2

     

- HS tự review vào vở thực hành thực tế việc cầm và thực hiện những hành vi lịch sự của mình.

 




Bạn đang xem: Giáo án giáo dục kỹ năng sống lớp 2

đôi mươi trang
*
hoanguyen99
*
*
631
*
2Download

ôi mắt. - Rèn luyện rất nhiều thói quen duy trì gìn hai con mắt sáng: rửa phương diện sạch sẽ, ngủ đầy đủ giấc, tập chú ý xa...II. Đồ dùng:Sách bài tập thực hành KNS lớp 2.III. Các hoạt động:Hoạt đụng của giáo viênHoạt hễ của học tập sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV trình làng bài.B. Bài xích mới:Hoạt cồn 1: - GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Trò đùa nguy hiểm”. - Nêu câu hỏi: + Qua mẩu chuyện trên, em đúc kết điều gì? + những cách giữ gìn hai con mắt sáng cùng khỏe. + ví như là An em sẽ có tác dụng gì sẽ giúp Tiến? + Đôi mắt giúp em những bài toán gì?Hoạt động 2: - GV phân chia HS thành những nhóm đàm đạo làm bài tập 4: đông đảo cách đảm bảo an toàn mắt nào là đúng. - yêu thương cầu các nhóm trình bày.Hoạt động 3:- Gv giải đáp HS biện pháp giữ gìn hai con mắt và đều điều cần tránh.Hoạt hễ 4: Tự đánh giá - GV dấn xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài bác “ Rửa khía cạnh đi mèo”- HS lắng nghe, lưu ý đến và tự tiến hành vào vở thực hành phần vấn đáp câu hỏi.- trình bày ý kiến.- những nhóm bàn bạc và trình bày. + Đeo kính râm lúc ra đường. + đi khám mắt định kì. + Ngủ đủ 10 – 12 giờ/ ngày. + Ngồi học đúng tứ thế. + dọn dẹp mắt sản phẩm ngày.HS nêu: *Những thực phẩm bổ sung cập nhật vitamin cho hai con mắt sáng khỏe: Cà rốt, đu đủ, xoài, rau xanh xanh, cá, trứng.* duy trì gìn đôi mắt sáng: + cọ mắt bởi dung dịch muối bột loãng. + Ngồi học với đọc sách đúng cách. + Ăn hầu như thực phẩm giỏi cho mắt. + Ngủ đầy đủ giấc. + Tập nhìn xa.* đều điều đề nghị tránh: + Cúi quá ngay sát khi viết bài. + Dụi mắt. + xem tivi thừa gần. + Đọc sách nơi thiếu ánh sáng.- HS tự đánh giá vào vở thực hành việc nhấn thức về tầm quan trọng đặc biệt của đôi mắt. Thực hành thực tế KNSBài 2: TỰ BẢO VỆ BẢN THÂNI. Mục tiêu: - Biết và nên tránh được một số việc làm, hành động gây nguy khốn đến bạn dạng thân và những người xung quanh. - Biết tự bảo vệ phiên bản thân trước phần đông mối nguy nan có thể gặp hàng ngày.II. Đồ dùng:Sách bài xích tập thực hành thực tế KNS lớp 2.III. Những hoạt động:Hoạt rượu cồn của giáo viênHoạt động của học tập sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV ra mắt bài.B. Bài bác mới:Hoạt hễ 1: - GV kể đến HS nghe mẩu chuyện “ chàng trai hiếu động”. + các bạn Nam ngơi nghỉ trong mẩu truyện trên đã bao gồm những hành động nào chưa đúng? + Theo em, họ không nên chơi chơi ở đa số nơi nào? vì chưng sao ?Hoạt hễ 2: - GV chia HS thành các nhóm trao đổi làm bài tập. - yêu thương cầu những nhóm trình bày.Hoạt đụng 3:- Gv khuyên bảo HS nỗ lực được hầu hết giá trị rút ra mẩu truyện và Trải nghiệm.Hoạt động 4: Tự tấn công giá- GV dấn xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài xích “ Bắc kim thang”- HS lắng nghe, suy nghĩ, luận bàn nhóm và tự triển khai vào vở thực hành thực tế phần vấn đáp câu hỏi.- trình bày ý kiến.- các nhóm luận bàn và làm bài xích tập sống sách thực hành.*Cách sơ cứu đúng lúc bị phỏng nhẹ vì chưng nước sôi, lửa, ống pô xe pháo máy,* những người mà em hoàn toàn có thể nhờ giúp đỡ khi chạm mặt nguy hiểm.* Những bài toán em có thể làm nhằm bảo vệ bản thân.- HS nêu những vấn đề làm góp em bảo vệ phiên bản thân: + Nói với người lớn khi bị dụ dỗ. + Tập bơi. + Không đánh nhau. + mang áo nóng mùa đông. + không trèo cây. + ko nghịch bên bếp lửa.- Em có nguy hại bị tổn thương cho thân thể khi làm hầu như điểu sau: + Tiếp xúc với những người lạ. + Đánh nhau với bạn. + Nghịch ổ điện. + Nghịch bếp lửa, ông pô xe máy. + Đi đùa một mình. + Nghịch dao. Kéo, nước sôi. + nhấn đồ của fan lạ. + cho người lạ vào nhà. ..- HS tự reviews vào vở thực hành việc em cảnh giác đối với đồ nguy hiểm, tín đồ lạ, fan xấu. Thực hành KNSBài 3: EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰI. Mục tiêu: góp HS: - Luôn lịch sự trong giao tiếp. - thực hành được những bài toán làm của fan lịch sự.II. Đồ dùng:Sách bài bác tập thực hành KNS lớp 2.III. Những hoạt động:Hoạt cồn của giáo viênHoạt cồn của học tập sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài xích mới:Hoạt động 1: - GV kể mang đến HS nghe câu chuyện “ Ứng xử chỗ công cộng”. - Nêu câu hỏi: + Những thể hiện nào của Hùng chưa lịch lãm ? + Em mô tả phép định kỳ sự của chính mình với những người dân xung quanh thế nào ?Hoạt cồn 2: - chỉ dẫn HS học thuộc bài xích hát “ Chim vành khuyên” - GV phân tách HS thành các nhóm ( 5 HS) thực hành thực tế đóng vai theo lời bài xích hát.Hoạt cồn 3:- Gv trả lời HS núm được gần như giá trị rút ra mẩu truyện và Trải nghiệm.Hoạt hễ 4: Tự review - GV dấn xét.Củng cố, dặn dò.- Lớp hát bài bác “ Múa vui ”- HS lắng nghe, lưu ý đến và tự thực hiện vào vở thực hành phần vấn đáp câu hỏi.- trình bày ý kiến.- Lớp học bài hát.- những nhóm đàm luận và trình bày.* chia sẻ với các bạn những phương pháp để nhớ nội quy ngôi trường lớp.HS nêu:- Những thể hiện của ngưởi định kỳ sự: + chào hỏi lễ phép với những người lớn tuổi. + Nói chuyện thanh lịch khi nghe năng lượng điện thoại. + Nói ý muốn lỗi lúc mắc khuyết điểm. + xiêm y gọn gàng. + Nói lời cảm ơn lúc được khen ngợi. + Ăn uống định kỳ sự.- phần đa hành vi mà người lịch sự không có: + làm cho ồn, chen lấn nơi công cộng. + Nói trống không khi nghe điện thoại. + làm phiền ba bà bầu khi tất cả khách. + làm cho sai nhưng mà không xin lỗi. + không chào người lớn. + quăng quật rác không đúng địa điểm quy định.- HS tự review vào vở thực hành việc chũm và triển khai những hành vi lịch sự của mình. Thực hành thực tế KNSBài 4: GIAO TIẾP TÍCH CỰCI. Mục tiêu: - HS chủ động, bạo dạn khi giao tiếp. - Biết sử dụng lời nói phù hợp với thực trạng và đối tượng người dùng khi giao tiếp.II. Đồ dùng:Sách bài bác tập thực hành KNS lớp 2.III. Những hoạt động:Hoạt cồn của giáo viênHoạt rượu cồn của học tập sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài mới:Hoạt cồn 1: - GV kể mang lại HS nghe mẩu truyện “ Đôi các bạn thân”. - Nêu câu hỏi: + bởi sao Hoa được chúng ta yêu quý ? + biểu thị nào diễn đạt sự giao tiếp tích cực ?Hoạt đụng 2: - GV phân tách HS thành các nhóm trao đổi làm bài tập. - yêu cầu những nhóm trình bày.Hoạt cồn 3:- Gv lý giải HS thế được phần đông giá trị rút ra câu chuyện và Trải nghiệm.Hoạt hễ 4: Tự nhận xét - GV nhấn xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài xích “ Chim vành khuyên”- HS lắng nghe, suy nghĩ đàm luận nhóm đôi với tự tiến hành vào vở thực hành thực tế phần vấn đáp câu hỏi.- trình bày ý kiến.- những nhóm bàn thảo và trình bày.* Hỏi ước mơ của chúng ta trong đội và khắc ghi kết quả.* Những thể hiện của tiếp xúc tích cực: + Nói lời cảm ơn. + chào hỏi. + Khen ngợi cổ vũ bạn. + làm quen cùng với bạn.* HS học bài hát “ Lời xin chào của em”HS nêu :*Những tiếng nói của người giao tiếp tích cực: + các bạn thật xuất xắc vời. + Tớ xin lỗi. + Tớ cảm ơn. + Dạ.* Những bộc lộ của người giao tiếp tích cực: + từ bỏ tịn . + Hòa đồng. + nhà động. + Vui vẻ. + khỏe mạnh dạn. + sức nóng tình.- HS tự review vào vở thực hành thực tế việc giao tiếp của mình. Thực hành thực tế KNSBài 5: NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA EMI. Mục tiêu: - HS xác định đúng trọng trách học tập của mình. - từ giác và thực hiện tốt các trách nhiệm học tập.II. Đồ dùng:Sách bài tập thực hành thực tế KNS lớp 2.III. Các hoạt động:Hoạt rượu cồn của giáo viênHoạt đụng của học sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV ra mắt bài.B. Bài mới:Hoạt cồn 1: - GV kể mang đến HS nghe mẩu truyện “ con bạn nghèo học giỏi ”. - Nêu câu hỏi: + Em học tập tập chúng ta Hoa nghỉ ngơi điểm nào? + Em viết ra những nhiệm vụ học tập của mình. + nhắc ra những câu hỏi làm minh chứng em đã tự giác thực hiện các trọng trách học tập của mình.Hoạt hễ 2: - GV chia HS thành những nhóm đàm luận làm bài bác tập. - yêu thương cầu những nhóm trình bày.Hoạt đụng 3:- Gv trả lời HS cố gắng được đầy đủ giá trị rút ra mẩu truyện và Trải nghiệm.Hoạt hễ 4: Tự tiến công giá- GV dấn xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài “ Lời kính chào của em”- HS lắng nghe, cân nhắc và tự tiến hành vào vở thực hành thực tế phần trả lời câu hỏi.- trình diễn ý kiến.- những nhóm bàn luận và trình bày.* Những câu hỏi làm thể hiện những nhiệm vụ học tập: + Đi học đúng giờ. + học nhóm. + nhờ vào thầy cô giúp.* Những câu hỏi làm giúp em kết thúc tốt nhiệm vụ học tập: + Trước lúc đến lớp: chuẩn bị đồ sử dụng học tập đầy đủ. + Ở trường: tập trung nghe giảng; hỏi gia sư khi không biết bài; học tập nhóm. + Về nhà: Ôn lại bài bác học; sẵn sàng bài hôm sau.* những việc không nên làm: + Đi học muộn + thì thầm riêng trong lớp. + Nhờ người khác làm bài bác tập hộ. + chơi điện tử nhiều.- HS tự đánh giá vào vở thực hành thực tế việc cố gắng và thực hiện nội quy trường lớp của mình. Thực hành KNSBài 6: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬPI. Mục tiêu: - HS phát âm được tầm đặc trưng của vấn đề tự tấn công giá hiệu quả học tập. - có thói thân quen tự tấn công giá hiệu quả học tập, từ đó điều chỉnh phương pháp học tập phù hợp.II. Đồ dùng:Sách bài bác tập thực hành KNS lớp 2.III. Những hoạt động:Hoạt động của giáo viênHoạt hễ của học tập sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài xích mới:Hoạt cồn 1: - GV kể mang lại HS nghe mẩu truyện “ bà mẹ giúp Hùng tiến bộ”. - Nêu câu hỏi: + câu hỏi tự đánh giá ke61tqua3 học tập đã giúp Hùng điều gì ? + Qua câu chuyện này, em đúc rút được điều gì cho mình?Hoạt rượu cồn 2: - GV chia HS thành những nhóm bàn thảo làm bài bác tập. - yêu cầu các nhóm trình bày.Hoạt hễ 3:- Gv hướng dẫn HS núm được đầy đủ giá trị rút ra mẩu chuyện và Trải nghiệm.Hoạt hễ 4: Tự tấn công giá- GV dìm xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài “ Múa vui”- HS lắng nghe, xem xét và tự thực hiện vào vở thực hành thực tế phần vấn đáp câu hỏi.- trình diễn ý kiến.- các nhóm luận bàn và trình bày.* Những biểu thị thể hiện đúng việc tự đánh giá tác dụng học tập.- HS nêu những phương thức giúp em tự tiến công giá tác dụng học tập hiệu quả: + Xây dựng mục tiêu học tập mang lại mình. + Đối chiếu hiệu quả học tập của chính mình với phương châm đề ra. + lắng nghe ý kiến review của thầy cô giáo, các bạn bè. + Tự tiến công giá hiệu quả học tập một phương pháp thường xuyên. + Đánh giá cả quá trình học tập của mình.- HS tự đánh giá vào vở thực hành thực tế việc em đọc được tầm quan trọng đặc biệt của việc tự tấn công giá kết quả học tập.Thực hành KNSBài 7: GÓC HỌC TẬP CỦA EMI. Mục tiêu: - HS gọi được tầm đặc trưng của việc sắp xếp góc học tập tập chống nắp. - Thực hành thu xếp góc học tập tập ngăn nắp.II. Đồ dùng:Sách bài tập thực hành KNS lớp 2.III. Các hoạt động:Hoạt cồn của giáo viênHoạt rượu cồn của học tập sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài bác mới:Hoạt hễ 1: - GV kể mang đến HS nghe câu chuyện “ Hoa với Thắng”.

Xem thêm: Soạn Communication Unit 10 Lớp 8 : Communication, Unit 10 Lớp 8: Communication



Xem thêm: Soạn Sử Bài 11 Lớp 10 Bài 11: Tây Âu Thời Kì Trung Đại, Lịch Sử 10 Bài 11: Tây Âu Thời Kì Trung Đại

- Nêu câu hỏi: + Qua mẩu truyện trên em học tập Hoa ngơi nghỉ điểm làm sao ? + Em đã làm những gì để góc học tập tập của bản thân gọn gàng và thật sạch ?Hoạt rượu cồn 2: - GV phân tách HS thành các nhóm thảo luận làm bài tập. - yêu thương cầu những nhóm trình bày.Hoạt cồn 3:- Gv giải đáp HS gắng được phần lớn giá trị rút ra mẩu chuyện và Trải nghiệm.Hoạt rượu cồn 4: Tự tấn công giá- GV thừa nhận xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài xích “ Chim vành khuyên”- HS lắng nghe, quan tâm đến và tự triển khai vào vở thực hành thực tế phần trả lời câu hỏi.- trình bày ý kiến.- các nhóm bàn luận và trình bày.* công dụng của việc bố trí góc học tập tập ngăn nắp.* Đọc diễn cảm bài thơ “ Góc tiếp thu kiến thức của em”- HS nêu :* Cách bố trí góc học tập: + yên tĩnh, thông thoáng, đầy đủ ánh sáng. + Đồ cần sử dụng ngăn nắp. + trang trí theo sở trường của em. + sách vở và giấy tờ xếp lên kệ hoặc giá. + Gáy sách xoay ra ngoài, nhãn vở để lên trên trên. + Xếp sách riêng, vở riêng gọn gàng.- HS tự reviews vào vở thực hành việc sắp xếp góc học hành của mình.Thực hành KNSBài 8: GIÚP ĐỠ BỐ MẸ VÀ NGƯỜI THÂNI. Mục tiêu: - HS gồm ý thức góp đỡ phụ huynh và fan thân. - tạo được thói quen góp đỡ phụ huynh và bạn thân.II. Đồ dùng:Sách bài xích tập thực hành KNS lớp 2.III. Các hoạt động:Hoạt hễ của giáo viênHoạt hễ của học tập sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài mới:Hoạt cồn 1: - GV kể mang lại HS nghe mẩu chuyện “ con gái ngoan”. - Nêu câu hỏi: + Theo em Hoa đáng yêu ở điểm nào? + mỗi ngày em giúp phụ huynh và người thân trong gia đình những câu hỏi gì?Hoạt động 2: - GV phân chia HS thành các nhóm đàm luận làm bài tập. - yêu thương cầu các nhóm trình bày.Hoạt động 3:- Gv gợi ý HS vậy được hầu hết giá trị rút ra mẩu chuyện và Trải nghiệm.Hoạt rượu cồn 4: Tự tấn công giá- GV nhận xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài xích “ Chim vành khuyên”- HS lắng nghe, cân nhắc và tự triển khai vào vở thực hành phần trả lời câu hỏi.- trình diễn ý kiến.- Đọc bài bác thơ “ yêu quý ông”- những nhóm thảo luận và trình bày.* Em trợ giúp người thân với ý thức và thái độ như thế nào?* cảm xúc của em ra sao khi dứt xong một việc giúp đỡ cha mẹ và fan thân.- Khi hỗ trợ bố mẹ, người thân, em cần: + ráng gắng xong xuôi tốt công việc. + quan tâm khi góp đỡ. + Hỏi lại tác dụng việc mà lại mình đã giúp đỡ. + Quan sát xem những người thân đề nghị giúp gì . + nhiệt tình hỏi thăm- Để giúp đỡ người thân em ko nên: + giận dữ khi giúp đỡ. + bao gồm thái độ bái ơ. + Xem truyền hình và gameplay nhiều- HS tự reviews vào vở thực hành thực tế việc nắm và tiến hành nội quy ngôi trường lớp của mình.Thực hành KNSBài 9: EM LÀ NGƯỜI XUẤT SẮCI. Mục tiêu: - HS luôn tự tin vào phiên bản thân. - chế tạo ra dựng kinh nghiệm xuất sắc.II. Đồ dùng:Sách bài xích tập thực hành KNS lớp 2.III. Những hoạt động:Hoạt cồn của giáo viênHoạt đụng của học sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài xích mới:Hoạt rượu cồn 1: - GV kể mang đến HS nghe mẩu truyện “ quá qua nỗi sợ”. - Nêu câu hỏi: + mẩu chuyện trên giúp em phát âm được lợi ích gì của vấn đề học bơi? + chạm mặt bài toán khó khăn em sẽ làm gì? + Em đề cập một việc làm diễn đạt mình là tín đồ xuất sắc.Hoạt rượu cồn 2: - GV phân tách HS thành những nhóm luận bàn : lời nói của người xuất sắc. - yêu cầu các nhóm trình bày.Hoạt động 3:- Gv chỉ dẫn HS cầm cố được gần như giá trị rút ra mẩu truyện và Trải nghiệm.Hoạt cồn 4: Tự tiến công giá- GV nhấn xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài “ Chim vành khuyên”- HS lắng nghe, suy xét và tự thực hiện vào vở thực hành phần trả lời câu hỏi.- trình diễn ý kiến.- những nhóm trao đổi và trình bày.- HS nêu những biểu hiện của bạn xuất nhan sắc + trường đoản cú tin. + vượt qua demo thách. + Dẫn đầu. + Vui vẻ. + giúp sức người khác.- hồ hết điều tín đồ xuất dung nhan không nói: + Em hại lắm. + Em xấu hổ rằng. + Em ko biết. + Em không làm được. + Em không bằng bạn.- HS tự nhận xét mức độ mình là fan xuất sắc. Thực hành thực tế KNSBài 10: NÊU Ý KIẾN CÁ NHÂNI. Mục tiêu: - HS sáng sủa và chủ động nêu ý kiến của chính mình với hầu như người. - Rèn luyện thói quen nêu ý kiến của chính mình với đều người.II. Đồ dùng:Sách bài xích tập thực hành KNS lớp 2.III. Những hoạt động:Hoạt cồn của giáo viênHoạt hễ của học sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài xích mới:Hoạt động 1: - GV kể mang đến HS nghe câu chuyện “ Hộp cây bút màu của Hòa”. - Nêu câu hỏi: + bởi sao ban đầu mẹ lại mua bút màu nước? + Qua câu chuyện này, em đúc kết được bài học kinh nghiệm gì? + Em có những mong muốn gì hãy viết ra đến ba mẹ biết.Hoạt rượu cồn 2: - GV chia HS thành các nhóm trao đổi làm bài tập. - yêu thương cầu các nhóm trình bày.Hoạt rượu cồn 3:- Gv lý giải HS vắt được phần đông giá trị rút ra mẩu chuyện và Trải nghiệm.Hoạt đụng 4: Tự tiến công giá- GV thừa nhận xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài “ thiệt là hay”- HS lắng nghe, suy xét và tự thực hiện vào vở thực hành thực tế phần trả lời câu hỏi.- trình bày ý kiến.- các nhóm thảo luận và trình bày.* Những ích lợi của việc nêu chủ ý cá nhân.- HS nêu :*Khi thể hiện ý kiến cá nhân, em nên: + tự tin. + suy nghĩ trước lúc nói. + Đóng góp theo phía tích cực. + Vui vẻ. + thân mật đưa ra chủ ý của mình.- Những câu hỏi nên tránh: + Nhút nhát rụt rè. + Lười suy nghĩ, bảo thủ. + hại thầy cô, anh em chê cười.- HS tự reviews vào vở thực hành thực tế việc tự tín nêu ý kiến cá thể của mình.Thực hành KNSBài 11: LÒNG TRUNG THỰC, KỈ LUẬT, ĐOÀN KẾTI. Mục tiêu: - HS hiểu thừa thế nào là lòng trung thực. - tập luyện tính trung thực hàng ngày.II. Đồ dùng:Sách bài bác tập thực hành KNS lớp 2.III. Các hoạt động:Hoạt đụng của giáo viênHoạt cồn của học sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV giới thiệu bài.B. Bài mới:Hoạt hễ 1: - GV kể mang lại HS nghe mẩu chuyện “ bài học về lòng trung thực” - Nêu câu hỏi: + Hòa ko trung thực sống điểm nào? Nếu nhìn thấy Hòa giở sách nhằm chép, em sẽ làm cho gì? + nói ra những bộc lộ thiếu trung thực có thể có trong giờ đồng hồ kiểm tra.Hoạt cồn 2: - GV phân tách HS thành các nhóm bàn luận làm bài tập. - yêu thương cầu các nhóm trình bày.Hoạt đụng 3:- Gv giải đáp HS thay được đều giá trị rút ra mẩu truyện và Trải nghiệm.Hoạt cồn 4: Tự đánh giá- GV nhận xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài bác “ Chim vành khuyên”- HS lắng nghe, cân nhắc và tự triển khai vào vở thực hành phần trả lời câu hỏi.- trình diễn ý kiến.- những nhóm bàn thảo và trình bày.* Những thể hiện của lòng trung thực. * đề cập lại những tình huống mà em đã mô tả lòng trung thực.- HS nêu những việc làm buộc phải tránh: + Nói dối. + sợ hãi bị la đề xuất nói dối. + Đỗ lỗi cho người khác. + Nói khoác. + kiếm tìm lí vì chưng để gượng nhẹ cho lỗi của mình.- rèn luyện tính trung thực: + Nói đúng thực sự + luôn luôn lắng nghe với tôn trọng sự thật. + cảnh báo bạn khi bạn mắc lỗi.- HS tự đánh giá vào vở thực hành thực tế mức độ chân thực của mình.Thực hành KNSBài 12: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG LỚPI. Mục tiêu: - HS cố kỉnh được nội quy của ngôi trường lớp. - bao gồm ý thức thực hiện giỏi những nội quy của ngôi trường lớp.II. Đồ dùng:Sách bài bác tập thực hành thực tế KNS lớp 2.III. Những hoạt động:Hoạt đụng của giáo viênHoạt cồn của học sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài mới:Hoạt hễ 1: - GV kể mang lại HS nghe mẩu truyện “ Hái hoa trong vường trường”. - Nêu câu hỏi: + Đã có lúc nào em hành động như bạn Thắng chưa? + Qua mẩu chuyện này, em đúc kết được điều gì mang lại mình?Hoạt động 2: - GV chia HS thành các nhóm bàn thảo làm bài xích tập. - yêu cầu các nhóm trình bày.Hoạt động 3:- Gv khuyên bảo HS cụ được hồ hết giá trị rút ra câu chuyện và Trải nghiệm.Hoạt cồn 4: Tự tấn công giá- GV nhấn xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài “ Chim vành khuyên”- HS lắng nghe, để ý đến và tự tiến hành vào vở thực hành phần vấn đáp câu hỏi.- trình bày ý kiến.- những nhóm đàm luận và trình bày.* Khi thực hiện đúng nội quy ngôi trường lớp em sẽ: + Được thầy cô, bạn bè tôn trọng. + học tập tập kết quả hơn. + Rèn luyện được xem kỉ luật.* HS viết ngăn nắp nội quy của ngôi trường lớp.* share với các bạn những phương pháp để nhớ nội quy trường lớp.- HS nêu những bài toán làm nhằm thực hiện xuất sắc nội quy ngôi trường lớp: + thực hiện hàng ngày. + Ghi ghi nhớ nội quy. + thực hiện cùng bạn bè. + Viết nội quy dán ở góc cạnh học tập. + nhờ ba mẹ nhắc nhở.- phần đông điều không nên: + Không cụ nội quy ngôi trường lớp. + cáu gắt khi có bạn nhắc nhở mình phạm luật nội quy. + thực hiện nội quy với thể hiện thái độ không nghiêm túc.- HS tự reviews vào vở thực hành thực tế việc cầm cố và triển khai nội quy trường lớp của mình. Thực hành thực tế KNSBài 13 : ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓCI. Mục tiêu: - hiểu được ý nghĩa của sự đụng viên, chăm sóc. - rèn luyện thói quen rượu cồn viên chăm lo người khác.II. Đồ dùng:Sách bài bác tập thực hành thực tế KNS lớp 2.III. Các hoạt động:Hoạt đụng của giáo viênHoạt rượu cồn của học tập sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV trình làng bài.B. Bài mới:Hoạt hễ 1: - GV kể mang lại HS nghe mẩu chuyện “ Hoa chu đáo”. - Nêu câu hỏi: + vì chưng sao cha Hoa lại vui và tự hào về Hoa? + Theo em những vấn đề làm nào diễn đạt sự động viên, âu yếm ?Hoạt đụng 2: - GV phân tách HS thành các nhóm trao đổi làm bài xích tập. - yêu thương cầu các nhóm trình bày.Hoạt đụng 3:- Gv hướng dẫn HS nuốm được đông đảo giá trị rút ra câu chuyện và Trải nghiệm.Hoạt động 4: Tự reviews - GV dấn xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài bác “ có tác dụng anh ”- HS lắng nghe, quan tâm đến và tự thực hiện vào vở thực hành thực tế phần trả lời câu hỏi.- trình diễn ý kiến.- những nhóm quan ngay cạnh tranh, bàn thảo và trình bày.* hành động thể hiện sự rượu cồn viên, siêng sóc: + call điện hỏi thăm ông bà. + giúp bạn. + hỗ trợ ba, mẹ.* HS nối hình ảnh với việc làm cho đúng.- HS nêu những bài toán làm diễn đạt sự động viên, chăm sóc: + Khen ngợi, đụng viên bạn khác. + Hỏi thăm tín đồ thân, các bạn bè. + Biết lắng nghe. + giúp sức những tín đồ xung quanh. - đa số điều đề xuất tránh: + Không xem xét người thân. + Giận dỗi ba mẹ. + Nghịch ngợm, phá phách. + cười cợt nhạo người khuyết tật.- HS tự đánh giá vào vở thực hành việc bản thân quan tâm chăm sóc người thân và hiểu chân thành và ý nghĩa của nó như vậy nào.Thực hành KNSBài 14: LÒNG BIẾT ƠNI. Mục tiêu: - HS phát âm được ý nghĩa sâu sắc của lòng biết ơn. - thực hành thực tế những cử chỉ, hành động thể hiện nay lòng biết ơn.II. Đồ dùng:Sách bài bác tập thực hành KNS lớp 2.III. Các hoạt động:Hoạt đụng của giáo viênHoạt hễ của học sinhA. Khởi động: - HS hát tập thể. - GV reviews bài.B. Bài mới:Hoạt đụng 1: - GV kể mang lại HS nghe mẩu truyện “ Ân nhân của gia đình”. - Nêu câu hỏi: + cha mẹ Trang đã làm cho gí nhằm tỏ lòng biết ơn so với gia đình chưng Huy ? + nói lại những bài toán em đã làm cho để biểu hiện lòng biết ơn.Hoạt cồn 2: - GV phân tách HS thành những nhóm luận bàn làm bài xích tập. - yêu thương cầu những nhóm trình bày.Hoạt rượu cồn 3:- Gv lí giải HS cố gắng được đông đảo giá trị rút ra mẩu truyện và Trải nghiệm.Hoạt cồn 4: Tự reviews - GV nhấn xét.Củng cố, dặn dò:- Lớp hát bài xích “ thật là hay”- HS lắng nghe, để ý đến và tự triển khai vào vở thực hành phần trả lời câu hỏi.- trình bày ý kiến.- các nhóm thảo luận và trình bày.* hành động tỏ lòng biết ơn: + trợ giúp khi bạn chạm chán khó khăn. + âu yếm ông bà. + Ghi lưu giữ công ơn các hero dân tộc. + Giúp cha mẹ thao tác nhà.* HS vẽ thiệp để cảm ơn thầy cô và bố mẹ.* HS viết những vấn đề em rất có thể làm sẽ giúp đỡ đỡ ông bà, phụ vương mẹ.HS nêu: *Người có lòng hàm ơn là fan luôn: + quan liêu tâm, âu yếm người thân vào gia đình. + Nói lời cảm ơn khi được giúp đỡ. + Ghi lưu giữ công ơn của những thầy cô và những người đã giúp sức mình. + Ghi lưu giữ công ơn các nhân vật liệt sĩ của dân tộc. + Là bé ngoan trò giỏi.* người có lòng hàm ơn sẽ không: + luôn luôn nhớ cảm ơn khi cảm nhận sự góp đỡ. + luôn ghi nhớ người đã hỗ trợ mình. + Không bất chấp người đã hỗ trợ mình lúc họ gặp mặt khó khăn. + Không tức giận vớ
Tài liệu gắn kèm: